文新《中國青年報》(2014年09月15日12版)
  CFP供圖
  如何教育孩子,是每一位家長都要面臨的大難題。尤其是教育界以外的家長們,缺乏相關知識和經驗,需要花費更多時間和精力。結合自己教育孩子的經歷,我體會最深的是一個教訓,兩點感悟。
  先談教訓。我的孩子是2000年上的小學,開學第一天我去接孩子,問他知道上小學的主要任務是什麼。“玩!”孩子答道。那時正好趕上專家和媒體一直呼籲為中小學生減負,鼓勵開展素質教育。我還感嘆如今的孩子不再像我們當年那樣苦讀書,多好啊!
  其實,也有年長的鄰居和同事提醒:小學最根本的是養成良好的學習習慣。有位鄰居還語重心長地講了一個故事:一位退休的老太太是小學老師,她對自己的孫子要求非常嚴厲,每天放學後必須先寫作業,寫得不整齊,就把作業當場撕了,讓孫子重寫。孩子經常哭著寫作業,也特別恨他的奶奶。後來,孩子工作後功成名就,他說最感謝奶奶督促他認真完成作業,養成良好的學習和書寫習慣。
  可惜這樣的故事沒有引起我們足夠的重視,以為這種觀念太陳舊,不適合現代教育。儘管每天也督促孩子完成作業,要求卻沒有那麼嚴厲。後來,孩子的書寫一直是“短板”,語文也成為老大難,經常被老師留下來補作業。這是一個教訓,希望引起家長們的註意。
  兩點感悟就是“培養興趣,找準激發點”。記得孩子剛出生時,醫生說要用紅色的小球在他眼前晃動,吸引他的目光,促進視力發育。我們牢牢記住這一點,不僅常常拿著紅色的小球在他眼前晃動,每天晚飯後,還把他抱到小區門口,讓他看各種汽車的紅色尾燈,告訴他這是捷達,那是夏利。
  沒想到,這個原本是為了鍛煉視力的做法倒引起孩子對汽車的極大興趣。兩歲多的時候,孩子已經幾乎認識所有在街上跑的汽車了。最神奇的是,那時的捷達和桑塔納車頭很像,孩子看見一輛車剛露頭,就能說出是捷達還是桑塔納。每天坐班車,孩子指著窗外的各種汽車自言自語,時間長了,同事們都知道小家伙是個車迷,開始考他,結果沒有他答不上來的。
  有一次,我們坐在司機後面,從來很少說話的司機也忍不住開口了:“小朋友,註意看左側車道,馬上有輛車要超我們,那是什麼車?”沒想到,車剛超過我們一個車頭,小家伙就脫口答出車名。司機一拍方向盤說:“不考了,這麼不常見的車都能答出來!”
  從小學4年級起,孩子自己要求訂閱《汽車之友》雜誌,10年來從未中斷。5年級時,小車迷就能為別人推薦購車了。一次,有位鄰居問:“我買什麼車好呢?”小家伙反問:“您買車是要代步還是要擺譜?”並根據兩種需求,很快給出一串車名和報價。
  如前所述,因為未能培養起良好的學習習慣,孩子的成績在班裡一直處於中等水平。尤其上了初中和高中後,成績總也上不去。老師經常與我們溝通,我們也利用假期為孩子找補習班補課,效果也不是很明顯。高一高二的成績一直徘徊在25名前後,最好時也只能在15名左右,而且在普通班。比對往年的排名,老師說這個成績能上個三本,最好也只能考上二本。我們家長很著急,孩子也很苦惱。
  這時,妻子忽然說:要是能找到一個激發點,也許能激發起孩子的潛力,把成績提上去。因為有了以前的教訓,對這個說法,我不敢忽視。我也苦思冥想,從哪裡找到激發點?汽車!對了,就從他喜歡汽車這個點上去找。
  2011年11月的一個周末,我去學校接孩子,夕陽照進車裡,孩子把遮陽板扳到側面,發現遮陽板不能完全擋住陽光,他說,能不能把遮陽板做成抽屜的樣子,這樣就可以拉長,完全擋住陽光?
  我當時興奮得拍了一下方向盤,說:這就是專利發明啊!回到家,立即讓他把自己的想法寫了下來,第二天一大早,趕緊找了個專利事務所申請專利。過了一段時間,蓋著大紅章的受理通知書寄來了,看著通知書,孩子眼裡露出興奮的目光。
  緊接著,孩子申報了幾所學校的自主招生考試,到中學填表蓋章時,老師和同學聽說普通班裡有學生有專利,都很驚訝,也很高興。主管的副校長、班主任等老師都對孩子提出表揚,給予肯定和鼓勵。
  那段時間,孩子的學習興趣明顯提高。年底的期末考試,孩子的成績躍居全班第一。第二年的高考一模考試仍然是全班第一,二模考試全班第二,高考成績全班第二,如願考入一本重點大學汽車類的重點專業。
  在上大學前,專利證書也發了下來。孩子帶著自己有關汽車的專利證書,去攻讀自己喜歡的汽車專業。
  教育是學校、家庭和社會的共同責任。回顧教育孩子的經歷,我們感悟到:其實每個孩子都有自己的特長和愛好,最關鍵的是不盲從,不隨大流,而是設法找到孩子的特長,有針對性的培養孩子興趣,找準孩子激發點。這也許是我們家長配合學校和社會教育應該重點做的工作。  (原標題:高二一年中等生變身尖子生)
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